31 ביולי 2011

מורים בכל מקום/רחל נעמי רמן

מתוך "ברכות סבי"

"אני זוכרת בבהירות אירוע שהתרחש כשהייתי בכיתה ג'. צעדתי עם אמי ברחוב מרכזי בניו-יורק ונדחקנו בין ההמון בדרכנו למקום כלשהו. בדיוק אז הושמתי בכיתת מחוננים כיוון שהצלחתי מאד במבחני האיי. קיו, והמורה החדשה שלי הסבירה לנו שמי שלומד בכיתה שלה היה חכם יותר מרוב האנשים בארצות-הברית.
בזמן שהלכנו בתוך ההמון הממהר נזכרתי בדברי המורה ונמלאתי גאווה של בת שמונה. סיפרתי לאמי שהמורה אומרת שאני חכמה יותר מרוב האנשים מסביבנו. אמא נעצרה מיד והתכופפה, עיניה מול עיני, וכשההמון נוהר משני צידינו אמרה לי שלכל אחד מסביבנו יש חוכמה נסתרת. כל אחד יודע יותר ממני איך לחיות ואיך להיות מאושר ואוהב.
הסתכלתי בעוברים ושבים, כולם היו מבוגרים. "בגלל שהם כולם מבוגרים, אמא?" שאלתי אותה בתימהון. "לא, יקירה. זה תמיד יהיה כך", היא אמרה לי. "ככה זה". הסתכלתי שוב בהמון הנע סביבנו. לפתע רציתי להכיר את כולם. ללמוד מהם, להיות בחברתם...

חלק מן השליחות שלנו, כאנשי חינוך
להראות לתלמידינו את האור שבהם.
לחבר אותם אל הכישרון
אל המיוחד
אל העשיר
החכם
הצפון בתוכם.

מכל מלמדיי השכלתי-מה דעתכם???

היום, בעידן בו תלמידינו חיים את האינטרנט,
עבורם מפגש חברתי מתחבר מיד לפייסבוק וטוו'יטר
והמחשב הוא מושא התקשורת וההתקשרות המיידי שלהם,
חובה עלינו ללמוד, להתעדכן ולהתמצא......
מכל מלמדיי השכלתי,
צפו בסרטון וחוו דעתכם......

מורה משמעותי

מורה משמעותי
אינו בהכרח זה שרכש ידע והשכלה גבוהה
הוא לאוו דווקא זה שטורח על מערכי השיעור שלו
גם לא זה שכתתו היא הממושמעת ביותר בבית הספר.

מורים מסוג זה, וודאי רציניים ומקצועיים
וללא ספק מביאים כבוד למקצוע ומקדמים את תלמידיהם להישגים.

מורה משמעותי הוא אותו מורה
שמצליח לגעת בנשמה של תלמידיו.
הוא זה, שרואה מעבר וחודר לפנימיות של תלמידיו.
הוא זה שמצליח להכנס לנבכי נפשו של הילד.

מורה משמעותי הוא זה שברגישות אין קץ,
יכול לחוש את הילד, להזדהות עמו
ולכוונו-למצוא בתוכו את איכויותיו הפנימיות.

הוא אותו מורה
שרואה שמעבר למעטפת
את האישיות והפוטניצאל הטוב,
ומורה לו את הדרך להגיע אל המקור הזה ולעשות בו שימוש.

מורה משמעותי הוא זה
שאוהב את תלמידו, דואג לו וחפץ ביקרו.
הוא זה, שמעניק מעצמו
בזמן וברגש
בתשומת לב ובהתבוננות
בקשבה ובהשקעה
ללא משוא פנים
ומוביל את הילד לממש את עצמו באופן מיטבי.

מורה משמעותי
אינו נבהל מילד מרדן
אינו נלחץ מילד "בעייתי"
אינו מרפה ידיו כשנתקל בילד "קשה".

עבורו "בעייתי" ו"קשה" הן מילים לא רלוונטיות
בקשר הקסום הזה
מורה-תלמיד.

הוא מבין שיש לו ייעוד לפצח את הקושי
להתגבר על הבעיות
ולהעניק לתלמידו את הכלים והאומץ ללכת פנימה
ולהוציא את כל הטוב שקיים בפנים.

מורה משמעותי חש בעבודתו זכות
חש בעבודתו שליחות ויעוד.

מורה משמעותי
מלמד את תלמידיו ומכוונם
להפוך לכשיתבגרו לאנשים משמעותיים בחברה
הוא מצליח לטעת בהם את האמון והתקווה
שקיימים בתוכם היכולות להיות כאלו.

מורה משמעותי אינו פועל במחרב ריק.
הוא פועם בליבם של ילדים וילדות

והם-
בחיוכם
בהקשבה לעצמם
בהערכה שלהם לעצמם
ובתקווה המפעמת בליבם
באמונתם
ובזיהויים את יכולותיהם
הם-הם
שהופכים אותו
למורה משמעותי.

הוא אינו יכול להיות כזה
מבלי שיגע בתלמידיו.